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340“智能产业GDP相当（dāng）于（yú）智能人才数与（yǔ）每个人才产生GDP的乘积，人才的数（shù）量（liàng）决定（dìng）了人（rén）工智能产业GDP。例如江西GDP2.5万亿元，按（àn）照人工智能（néng）产业占GDP的1%计算，那么（me）江西人工智能产业约为（wéi）250亿元，按照每个人工智能人才带来100万元销售额，那么（me）江西（xī）需要培养人工智能（néng）人才约2.5万人。”中国（guó）科学院计算技术研究所研究员陈云（yún）霁用数据说出（chū）了江西人（rén）工智能产业发展的（de）最（zuì）大瓶颈。
当前，人（rén）工智（zhì）能已在交通、工业、金融（róng）、教育、销售（shòu）、制造业和医疗等行业应用，到今年智能产业产值将达到1万亿元（yuán）。那么如何让（ràng）江西在人工智能产（chǎn）业上抢占（zhàn）先机？
据中国人工智（zhì）能产业发展指（zhǐ）数显（xiǎn）示（shì），北（běi）京、上海、广东、浙江、江苏、安徽等地（dì）因为属地高校和研（yán）究所的优势，培（péi）养了大量的人工智能人才，这些地（dì）方的人工智能产业处于国内（nèi）领先（xiān）地位，而江西则处于（yú）追赶者的行列。从2018年到2019年（nián），全国（guó）共（gòng）有215所（suǒ）高校设立了人工（gōng）智能专（zhuān）业，江西有（yǒu）9所高校（xiào）开设了人工智能（néng）专（zhuān）业（yè）。
相（xiàng）比较北京、上海等地，江西无论是引进人工智能企（qǐ）业（yè）还是孵化人工智能企业，都应更多地培养人工智（zhì）能产业人才。目前，江西有（yǒu）9所高校开（kāi）设人工智能专业，按照每（měi）所（suǒ）学校每学年（nián）培养100人（rén）计算，江西每年培养（yǎng）人工智能（néng）人才（cái）为（wéi）900-1000人（rén），仍有一定缺口。
那么（me）怎么培养人工（gōng）智能人才？人工智能人才（cái）分（fèn）前沿专精型人才（cái）、技术娴熟型人才（cái）、初级（jí）应用（yòng）型人才。江西产业发展需要数（shù）以（yǐ）万计（jì）的（de）技术（shù）娴熟（shú）人才（cái），才能支（zhī）撑最前（qián）沿的技术落地，让智能技术（shù）真正推（tuī）动经济社会的发展。
只有强化江西本地高（gāo）校教师和学生培养，才（cái）能实现（xiàn）产（chǎn）业需求。人工智能专（zhuān）业（yè）课（kè）程（chéng）不能局（jú）限算法系（xì）统芯片某个特定的点，关键是（shì）要（yào）让（ràng）学生在智能（néng）软硬件技术上融会贯通（tōng），让（ràng）学生知其然知其所以然，要（yào）培养（yǎng）学生的系统思维和实践动（dòng）手能力；同时，要（yào）以应用为驱动（dòng），提高（gāo）实践（jiàn）在人才（cái）培养中的比例，更注重提高人（rén）才（cái）的动手能（néng）力。
2018年之前，智能系统能力培养还存在“三座大山”，分别（bié）是没有（yǒu）参考的课程、没有（yǒu）现成的师资（zī）、没有（yǒu）成熟（shú）的教材。陈云霁最近两（liǎng）年逐步解决了这3个（gè）问（wèn）题，推出智能计算系统教材、课程、全套（tào）课（kè）件和（hé）师资培训（xùn），受到师生（shēng）的广泛好（hǎo）评。
据悉，智（zhì）能计算系统课程即（jí）将在南（nán）昌大（dà）学（xué）开设。通过提（tí）供更加贴（tiē）近（jìn）产业前沿、理（lǐ）论（lùn）实践相结（jié）合的教学内容，提供教师（shī）培训，提高学生培养（yǎng）质量，持续、规模地为江西输出人工智（zhì）能人（rén）才。
